დორტა, ბეპრე, ბუოლო ... ისინი შეიძლება ჩაითვალოს შემთხვევითი სიცარიელე იმ ენაზე, ან სიტყვებზე, რომლებსაც შეიძლება ჰქონდეთ მნიშვნელობა იტალიურ ენაზე, მაგრამ მათ არ გააჩნიათ მხოლოდ იმიტომ, რომ საუკუნეების განმავლობაში არავის მიენიჭა მათთვის. ფაქტობრივად, არ არის დარწმუნებული, რომ მათ უკვე არ აქვთ ეს მნიშვნელობა სხვა ენაზე, ვიდრე იტალიური (ან ადგილობრივ დიალექტზე), ან რომ არ მიიღებენ მას მომავალში. ამ მიზეზით ისინი განისაზღვრება როგორც არასიტყვაობა (ინგლისურ ფსევდო სიტყვებში)

მნიშვნელოვანი და გარკვეულწილად საკამათო ასპექტია ის, რომ კითხვების კითხვებში ხშირად გამოყენებული არასიტყვები პატივს სცემენ ფონოტაქსია იტალიური ენის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, მაშინაც კი, თუ ისინი არ არიან იტალიური სიტყვები, ისინი შეიძლება იყოს იმიტომ ისინი პატივს სცემენ ხმოვანთა და თანხმოვანთა თანმიმდევრობას უფლებამოსილია ჩვენს ენაზე. ავიღოთ ჩვენი, მაგალითად უსიტყვო გენერატორი და ჩვენ შევქმენით სტრუქტურა (მაგ .: CV-CVC-CV). თითოეული დაწკაპუნებით ჩვენ მივიღებთ რამდენიმე უსიტყვო სიტყვას: zefalfi, lidetre, gupecca. როგორც ხედავთ, ისინი პატივს სცემენ იტალიური კომპოზიციის ყველა წესს. მოკლედ, ჩვენ არ მივიღებთ სიტყვებს, როგორიცაა: qalohke ან puxaxda.

მიზეზი, რის გამოც არა სიტყვები გამოიყენება, კითხვისა და წერისას, არის ის, რომ ისინი გვაძლევენ საშუალებას გამოვიკვლიოთ ე.წ ფონოლოგიური მარშრუტი, ეს არის მექანიზმი, რომელიც საშუალებას გვაძლევს თითოეული სიტყვის "ნაწილის" გაშიფვრა და მათი გარდაქმნა, ნელ -ნელა, გრაფემებად (წერის შემთხვევაში) ან ბგერებად (ხმამაღლა კითხვის შემთხვევაში). ფონოლოგიური გზა განსაკუთრებით სასარგებლო გზაა უცხო ან უცნობი სიტყვების წასაკითხად, მაგრამ აღმოჩნდება ძალიან ნელი ჩვენთვის ცნობილი სიტყვებისათვის (სინამდვილეში, ჩვენ ვკითხულობთ ამ სიტყვებს "ერთი შეხედვით" გააქტიურებით ე.წ. ლექსიკური საშუალებით). ფონოლოგიურ გზასა და ლექსიკურ გზას შორის შედარებიდან შესაძლებელია ჰიპოთეზების ჩამოყალიბება ბავშვში ან მოზრდილებში დისლექსიის არსებობაზე ან არარსებობაზე.


უსიტყვო სიტყვების გამოყენების კიდევ ერთი საფუძვლიანი მიზეზია ის ფაქტი, რომ ვინაიდან ისინი არ არსებობენ იტალიურად, ისინი მიიჩნევიან ბევრად უფრო "ნეიტრალურ" ბავშვთა, მოზარდთა და მოზარდთა შეფასებისათვის. რომლებიც არ ლაპარაკობენ იტალიურად, როგორც L1. სინამდვილეში, ძნელია იმის მოლოდინი, რომ ბიჭი, რომელიც ნაკლებად არის იტალიური ენაზე, შეძლებს წაიკითხოს სიტყვები ისე სწრაფად, როგორც ვინმე, ვინც მათ წლების განმავლობაში ექვემდებარებოდა, ხოლო ითვლება, რომ არა სიტყვებს შეუძლიათ თანაბრად შეარცხვინონ ორივე, როგორც უნდა იყოს ორივესთვის ახალი მაგრამ იქნება ეს სიმართლე?

რეალურად არსებობს სულ მცირე ორი კრიტიკული ასპექტი რომლებიც ზუსტად ეხება იმას, რაც ადრე ვთქვით:

  • არასიტყვაა ყველა მიზნისთვის, არარსებული სიტყვა და უნდა გაიშიფროს მთლიანად. თუმცა, ყველა უსიტყვო სიტყვა, რომელიც ჩვენ დავწერეთ ამ სტატიის დასაწყისში (დორტა, ბეპრე, ბუოლო) ისინი ძალიან ჰგავს იტალიურ ენაზე არსებულ სიტყვებს (კარი, კურდღელი, კარგი ან ნიადაგი); შეგვიძლია დარწმუნებული ვიყოთ, რომ არასიტყვაა გაშიფრული მთლიანად? სიტყვა „ტამენტე“ და სიტყვა „ლურისფო“ ერთი და იმავე სისწრაფით იკითხება, თუ პირველზე გავლენას ახდენს სუფიქსი –მენტის არსებობა, რომელიც უკიდურესი სიხშირით გამოიყენება იტალიურად? ამ თვალსაზრისით ჩვენ ვსაუბრობთ "სიტყვის მსგავსება”არა სიტყვებისაგან: ისინი გამოგონილი სიტყვებია, მაგრამ ხანდახან ძალიან - ძალიან - მართლაც არსებული სიტყვების მსგავსი. ამან შეიძლება ხელი შეუწყოს ადგილობრივ იტალიელ მკითხველს მათზე, ვინც ნაკლებად არის გამოვლენილი და ნაწილობრივ გაააქტიურებს ლექსიკურ გზას (რისი თავიდან აცილებაც გვინდოდა). რაც შეეხება ზრდასრულ ადამიანს, მე მათ ვთვლი უკიდურესად მეტყველებს დის სიტყვები დელა ბატერია BDA 16-30.
  • კითხვის შეფასებისას გამოყენებული არა-სიტყვები პატივს სცემენ იტალიურის ფონოტაქსს და არა, მაგალითად, ნორვეგიულსა თუ გერმანულს. ამ ფენომენს შეუძლია უპირატესობა მიანიჭოს იტალიელ მკითხველს ნორვეგიელთან ან გერმანელთან შედარებით და, შესაბამისად, დაიკარგება უსიტყვო სიტყვების სავარაუდო ნეიტრალიტეტი.

მიუხედავად ამ შეზღუდვებისა, არა სიტყვები ფართოდ გამოიყენება კითხვისა და წერის ფონოლოგიური გზის შეფასებისა და მკურნალობისას, როგორც ბავშვებში, ისე მოზრდილებში. ამ უკანასკნელ სფეროში, პროფესორ ბასოს კვლევები, რომელიც მიიჩნევს არა სიტყვები, როგორც ერთადერთი მეთოდი, რომ დარწმუნდეთ ფონოლოგიურ გზაზე მუშაობაში. თუმცა, პირადი გამოცდილებიდან, მე ბევრი სირთულე აღმოვაჩინე არასიტყვიებზე გრძელვადიანი ნაწარმოებების შექმნისას, განსაკუთრებით იმიტომ, რომ აფაზურ ადამიანებს ზოგჯერ უჭირთ სიტყვის არსებობის ან არარსებობის აღიარება და გამოგონილ სიტყვებზე მუშაობა ითვლება დაბნეულობისა და დროის დაკარგვის წყარო. ბევრი პაციენტი, ფაქტობრივად, ცდილობს აღადგინოს მართლაც არსებული სიტყვები და ისინი ცუდად ითვისებენ მუშაობას არა სიტყვებზე.

საბოლოო ჯამში, უსიტყვო სიტყვები უპირველეს ყოვლისა რჩება ფუნდამენტურ ინსტრუმენტად კითხვის პროცესში აქტიური და გამოყენებული მექანიზმების წარმოსადგენად; სიტყვებთან შედარება სიჩქარისა და სიზუსტის თვალსაზრისით იძლევა მნიშვნელოვან ინფორმაციას საგნის მიერ გამოყენებული სტრატეგიების შესახებ და საშუალებას გაძლევთ შექმნათ საფუძვლიანი ჰაბილიტაციური ან სარეაბილიტაციო სამუშაოები.

თქვენ ასევე შეიძლება დაგაინტერესოთ:

დაიწყეთ აკრეფა და დააჭირეთ Enter- ს მოსაძებნად

შეცდომა: კონტენტი დაცულია !!
რა კავშირი აქვს DSA- ს და კოგნიტურ მაღალ პოტენციალს შორის?