ბავშვებსა და მოზრდილებში მეტყველების შეფასების მრავალი ტესტი ემყარება საქმიანობის დასახელებას ან სხვადასხვა პასუხებს შორის არჩევანის გაკეთებას. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ტესტები ნამდვილად სასარგებლოა და სწრაფად გამოსწორდება, რისკი არ არის სრული კომუნიკაციის პროფილის აღება იმ პირის, რომელსაც ჩვენ ვაკვირდებით, რისკის გარეშე, რომ მივაღწიოთ რაიმე ინტერვენციის რეალურ მიზნებს.

ფაქტობრივად, დისკურსული და თხრობითი უნარები წარმოადგენს ყველაზე "ეკოლოგიურ" ენობრივ კომპონენტს, რადგან ბავშვისა და მოზრდილის ენა ვლინდება არა დასახელების ან შერჩევის უნარების სერიაში, არამედ სხვებთან ურთიერთობის უნარი და მათი გამოცდილების გაცხადება.

ზუსტად ამ მიზეზის გამო, მეტყველების ინტერვენციის საბოლოო მიზანი უნდა იყოს პიროვნების მიერ ინფორმაციის მიღების და საკუთარი თავის მაქსიმალურად ზუსტად გააზრების უნარის გაუმჯობესება. ჩვენ, რა თქმა უნდა, ვერ განვსაზღვრავთ "წარმატებულ" მეტყველების ჩარევას, რომელსაც შეუძლია გაზარდოს ბავშვის მიერ აღიარებული მოცემული ტესტის სიტყვების რაოდენობა, მაგრამ რომელსაც შემდეგ არ ექნება პრაქტიკული შედეგი სხვებთან ურთიერთობის უნარში.


ამის მიუხედავად, დისკურსული და თხრობითი უნარ -ჩვევები ხშირად უგულებელყოფილია ენის შეფასებისას, თუ არ არსებობს მკაფიო მოთხოვნა. ეს ხდება იმის გამო, რომ ენის შესწავლის საწყის ეტაპზე აქცენტი გაცილებით მეტია ფონოლოგიურ -არტიკულატორულ ასპექტზე - ასევე იმიტომ, რომ ძალიან ადვილია ბავშვის ამოცნობა, რომელიც გამოთქმაში შეცდომებს უშვებს, ხოლო ბავშვს თხრობის სირთულეებით. ხშირად ამცირებს მის ურთიერთქმედებას მოკლე პასუხებზე და ამ მიზეზით მას ხშირად უწოდებენ მორცხვ ან ინტროვერტს - ორივე იმიტომ, რომ ობიექტურად თხრობის ანალიზი უფრო გრძელი და დამღლელია, მით უმეტეს, თუ თქვენ ამას მიჩვეული არ ხართ.

მიუხედავად გამოყენებული ტესტებისა, არსებობს ორი ინდიკატორი, რომელსაც შეუძლია მოგვაწოდოს მნიშვნელოვანი ინფორმაცია ბავშვისა და მოზრდილის მეტყველებისა და თხრობის უნარების შესახებ:

  • სიტყვები წუთში (PPM ან WPM ინგლისურად): სიტყვების მთლიანი რაოდენობა უკვე შეიძლება იყოს მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი, მაგრამ სიტყვების რაოდენობის შედარება მათ წარმოქმნასთან დაკავშირებულ დროზე შეიძლება იყოს სწორი, მაგრამ ნელი ნაწარმოებები. დედესა და ჰუვერის [1] კვლევის თანახმად, მაგალითად, მოზრდილებში 100 PPM– ზე ნაკლები წარმოება შეიძლება მიუთითებდეს აფაზიაზერა გარდა ამისა, იმავე ავტორების აზრით, ეს მაჩვენებელი განსაკუთრებით მგრძნობიარეა მკურნალობისადმი საშუალო და მძიმე აფაზიის შემთხვევებში
  • სწორი ინფორმაციის ერთეულები (CIU): ნიკოლასისა და ბრუკშირის განმარტებით [3] ისინი არიან "სიტყვები, რომლებიც გასაგებია კონტექსტში, ზუსტი გამოსახულებასთან ან თემასთან მიმართებაში, აქტუალური და ინფორმაციულია გამოსახულების ან თემის შინაარსთან მიმართებაში". ეს ღონისძიება, რომელიც გამორიცხავს რიცხვიდან არა-მნიშვნელოვან სიტყვებს როგორიცაა ფენები, გამეორებები, ინტერპრეტაციები და პარაფაზიები, ის თავის მხრივ შეიძლება დაკავშირებული იყოს წარმოებული სიტყვების საერთო რაოდენობასთან (CIU / სულ სიტყვები) ან დროზე (CIU / წუთი) უფრო დახვეწილი ანალიზისთვის.

შემდგომი ზომების შესახებ დამატებითი ინფორმაციისთვის ჩვენ გირჩევთ სახელმძღვანელოს "მეტყველების ანალიზი და ენის პათოლოგია”მარინისა და შარლემანის მიერ [2].

ბიბლიოგრაფია

[1] DeDe, G. & Hoover, E. (2021). დისკურსის დონეზე ცვლილების გაზომვა საუბრის შემდეგ: მაგალითები მსუბუქი და მძიმე აფაზიისგან. თემები ენის დარღვევისას.

[2] მარინი და შარლემანი, მეტყველების ანალიზი და ენის პათოლოგია, სპრინგერი, 2004 წ

[3] ნიკოლოზ LE, ბრუკშირის RH. აფაზიით დაავადებული მოზარდების დაკავშირებული მეტყველების ინფორმაციულობისა და ეფექტურობის რაოდენობრივი განსაზღვრის სისტემა. J Speech Hear Res. 1993 აპრილი; 36 (2): 338-50

თქვენ ალბათ მოგეწონებათ:

დაიწყეთ აკრეფა და დააჭირეთ Enter- ს მოსაძებნად

შეცდომა: კონტენტი დაცულია !!
ძიებაგანახლებული ქურდობის ქუქი -ფაილი