"მითხარი ყველა ცხოველი, რომელიც გონზე მოდის ერთ წუთში". ეს არის ტიპიური ტესტის მიწოდება სემანტიკური თავისუფლება, წარმოდგენილია სხვადასხვა ბატარეებში განვითარების და ზრდასრული ასაკისთვის (bvn, BVL, NEPSY-II დავასახელოთ რამდენიმე). ტესტი სწრაფად ტარდება (თითო წუთი თითო კატეგორიაში) და, ალბათ, ამ მიზეზითაც, ფართოდ გამოიყენება ნეიროფსიქოლოგიურ შეფასებებში. მაგრამ კონკრეტულად რას ზომავს?

რა თქმა უნდა სემანტიკური ცოდნის წარმატებით ჩასატარებლად აუცილებელია კარგი გამოცდის ჩაბარება ლექსიკური და სემანტიკური საწყობი საიდანაც სწორი სიტყვების დახატვა. მხოლოდ საწყობი, რა თქმა უნდა, არ არის საკმარისი. ამას უნდა დავუმატოთ შესაძლებლობა წვდომა მასზე შედარებით სიმარტივით

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ელემენტია ის სტრატეგია მიიღება: არიან ისეთებიც, ვინც ერთხელ გამოავლინა მწერი (მაგალითად: "ბუზი"), განაგრძობს ერთი და იმავე კლასის ელემენტებს ("ვოსპი", "რქა", "ფუტკარი") სანამ ამოიწურება და გადავა სხვა ნაკრებში მსგავსი მახასიათებლების მქონე ცხოველების ("თუთიყუში", "მტრედი", "არწივი"); არიან ისეთებიც, ვინც უპირატესობას ანიჭებს ფონოლოგიური სტრატეგიის გამოყენებას ("ძაღლი", "კანარი", "კოლიბრი", "კორმორანტი", "ნიანგი").


თქვენ ასევე უნდა შეინარჩუნოთ მეხსიერება უკვე გაცემული პასუხები განმეორების თავიდან ასაცილებლად.

დაბოლოს, ვინაიდან ცოდნის ტესტები ჩვეულებრივ ეხება ორ სემანტიკურ კატეგორიას (მაგალითად, "საკვები" და "ცხოველები") და ორ ფონოლოგიურ კატეგორიას (მაგალითად, "S- ით დაწყებული სიტყვები" და "F- ით დაწყებული სიტყვები"), აუცილებელია საკმარისი საჩუქრები მოქნილობა იმისათვის, რომ არ დავრჩეთ იმავე კატეგორიის ქვეჯგუფში (მაგალითად, არ შემიძლია სხვა რამის თქმა მწერების გარდა "ცხოველების" კატეგორიისთვის) ან ერთი გამოცდადან მეორეზე გადასასვლელად (ეს ხდება, მაგალითად, რომ ზოგიერთი ბავშვი და მოზარდი, ტესტში "მითხარი ყველა სიტყვა, რომელიც იწყება S" - ით, მხოლოდ ცხოველები ამბობენ, როგორიცაა "გველი", "მორიელი" და ასე შემდეგ).

ამ თვალსაზრისით, ეს არის ძალიან "ბინძური" ტესტი რომელიც არ ზომავს კონკრეტულ ფუნქციას, მაგრამ მასზე გავლენას ახდენს რამდენიმე ფუნქციის ეფექტურობა (ან არაეფექტურობა). რევერბერისა და კოლეგების მიერ ჩატარებულმა ზოგიერთმა კვლევამ, მათ შორის იტალიურმა, სემანტიკური გამტარობის ტესტის ფარგლებში სცადა სუბ კომპონენტების იდენტიფიცირება და მათი გამოვლენა სხვადასხვა სახის დარღვევებში ( ალცჰეიმერის დაავადება პროგრესული აფაზიის სხვადასხვა ვარიანტებამდე პირველადი).

ასე რომ, რატომ გამოვიყენოთ იგი? პირველ რიგში იმიტომ, რომ მოზრდილებში, სხვადასხვა დეგენერაციული პათოლოგიები შეიძლება თავდაპირველად გამოვლინდეს ლექსიკურ-სემანტიკური საწყობის შემცირებით და / ან შედარებით წვდომის. ამიტომ ჩვენ გვაქვს ტესტი, რომლის ჩატარებაც შესაძლებელია მოკლე დროში, რომელიც მოგვცემს პირველ ინფორმაციას ამ ენობრივი კომპონენტის ჯანმრთელობის მდგომარეობის შესახებ. გარდა ამისა, მოზრდილთათვის შემუშავებულია უფრო რთული ტესტები, განსაკუთრებით მითითებულია მათთვის, ვისაც აქვს უმაღლესი განათლება, როგორიცაა კოსტას და კოლეგების ცვალებადობა [2]. გარდა ამისა, მიუხედავად იმისა, რომ ძალიან რთულია დაზიანებული ადგილების იდენტიფიცირება ამ ტესტის დაწყებიდან, ჩვენ ვიცით, რომ ზოგადად ფონოლოგიური სიტყვიერი გავლენის სირთულეები უფრო მეტად დაკავშირებულია შუბლის დაზიანებასთან, ხოლო სემანტიკურ გავლენებზე რეაგირების მცირე რაოდენობა კორელაციაშია დროებითი წილის დაზიანებასთან [3].

ბიბლიოგრაფია

[1] Reverberi C, Cherubini P, Baldinelli S, Luzzi S. სემანტიკური თავისუფლება: შემეცნებითი საფუძველი და დიაგნოსტიკური მაჩვენებლები ფოკალური დემენციისა და ალცჰეიმერის დაავადების დროს. ქერქი. 2014 მაისი; 54: 150-64. დოი: 10.1016 / j.cortex.2014.02.006

[2] კოსტა ა, ბაგოჯი ე, მონაკო მ, ზაბბერონი ს, დე როზა ს, პაპანტონიო AM, Mundi C, კალტაგირონე C, კარლესიმო გ.ა. იტალიის მოსახლეობაში მიღებული სტანდარტიზაცია და ნორმატიული მონაცემები ახალი ვერბალური მეტყველების ინსტრუმენტისთვის, ფონემიური / სემანტიკური ალტერნატიული ფლობის ტესტი. ნეიროლ მეცნიერება. 2014 მარტი; 35 (3): 365-72. დოი: 10.1007 / s10072-013-1520-8

[3] ჰენრი, ჯ.დ., და კროუფორდი, ჯ.რ. (2004). მეტა-ანალიტიკური მიმოხილვა სიტყვიერი მეტყველების შესრულების შემდეგ ფოკალური კორტიკალური დაზიანებების შემდეგ. ნეიროფსიქოლოგია, 18(2), 284-295.

დაიწყეთ აკრეფა და დააჭირეთ Enter- ს მოსაძებნად

შეცდომა: კონტენტი დაცულია !!
პრივილეგირებული დაშვების აფაზიამეტყველების ანალიზი