საგამოცდო შფოთვა არის ფსიქოლოგიური სიმპტომების ერთობლიობა, მათ შორის შიში, შიში, დაძაბულობა და უკმარისობის შიში, რომლებიც ხდება იმ სიტუაციების დროს, როდესაც თქვენ შეფასდებით. ეს არის ემოციებთან დაკავშირებული შფოთის ქვეტიპი, რომელიც ისინი მძაფრდება, როდესაც ადამიანი საკუთარი შესაძლებლობების შემოწმების წინაშე დგება.

იგი განსხვავდება შფოთის სხვა ფორმებისგან ძირითადი ყურადღება გამახვილებულია შეფასების სიტუაციებზე და ის ყველაზე მეტად თავს იჩენს ყველა საგანმანათლებლო საფეხურის სტუდენტებში. მას სხვადასხვაგვარად მოიხსენიებენ, როგორც საგამოცდო შფოთვა, აკადემიური შფოთვა ან საგამოცდო სტრესი, და კვლევის თანახმად, იგი გვხვდება სტუდენტების 15% -დან 22% -მდე.

საგამოცდო შფოთვა გავლენას ახდენს შესრულებაზე, უარყოფითი ზემოქმედების გამო ყურადღების კონტროლი. გარდა ამისა, იგი ინდივიდუალურია ინდივიდზე (მაგალითად, ასაკისა და სქესის მიხედვით), დამოკიდებულია სიტუაციებზე და ზოგიერთ პირად მოვლენასა და მახასიათებელს შეუძლია გაზარდოს მისი შემთხვევის ალბათობა (პროგნოზირება) გარდა ამისა, არსებობს ინდივიდუალური განსხვავებები გარემოებებთან მიმართებაში.

ბევრმა მკვლევარმა სცადა გამოეზომა საგამოცდო შფოთვა და შემუშავდა გაზომვის სხვადასხვა იარაღები. მათ შორის, ტესტის შფოთის მასშტაბი ბავშვებისთვის (TASC) განიხილება ბავშვებში ტესტის შფოთის საზომი ოქროს სტანდარტი.
ამ ფსიქოლოგიურ კონსტრუქტთან შედარებით, დღემდე, როგორც ჩანს, არ არსებობს კორელაციების (მაგ. ელემენტები, რომლებიც ნაბიჯ-ნაბიჯ განსხვავდება შფოთვასთან ერთად) და პროგნოზირების ზუსტი იდენტიფიკაციის ნაკლებობაა. ზოგიერთი ძირითადი კითხვა, მაგალითად, ეხება იმას, თუ რომელი კომპონენტია პასუხისმგებელი ამ პრობლემაზე, როგორ უკავშირდება ისინი შფოთვას და რამდენად მოქმედებს ისინი მოსწავლეებზე.

თქვენ ასევე შეიძლება დაგაინტერესოთ: კორტიკალური ინსულტის მოქმედება ბავშვობაში კოგნიტურ უნარებსა და სკოლაში სწავლაზე

ფონ დერ ემბესი და კოლეგები 2017 წელს[1]238 წლის შემდეგ გამოქვეყნებული 1988 წინა კვლევის საფუძველზე ჩატარებული მეტაანალიზის საშუალებით, მათ შეეცადნენ უპასუხონ ამ კითხვებს.
ამ პუბლიკაციაში ავტორებმა აღწერეს, თუ რა გავლენა აქვს საგამოცდო შფოთვას სხვადასხვა დავალებებზე, ამასთან, ცდილობენ გააცნობიერონ დემოგრაფიული ცვლადები და ინტერპერსონალური უნარები.

ეს იყო ძირითადი დასკვნები:

  • გენდერული. ქალი უფრო მეტად გამოხატავს საგამოცდო შფოთის უფრო მაღალ დონეს, ვიდრე მამაკაცი.
  • Ეთნიკური. ეთნიკური უმცირესობების წარმომადგენლები აცხადებენ, რომ საგამოცდო შფოთვა მნიშვნელოვნად უფრო მაღალია, ვიდრე მათი თანატოლები.
  • უნარები. საგამოცდო შფოთვა იკლებს, როგორც სტუდენტების უნარების დონე იზრდება.
  • ნეირორავალფეროვნება. დიაგნოზირებული სტუდენტები აღმ ისინი უფრო მაღალ დონეს გამოხატავდნენ, ვიდრე დიაგნოზირებული მოსწავლეები.
  • შეფასების პირობები. საგამოცდო შფოთვა გაიზრდება, როდესაც ნებისმიერი ტესტი შეფასდება, როგორც ადამიანი, ხოლო დონე იკლებს, როდესაც ტესტები სავარჯიშოებად ან სწავლის შესაძლებლობებად არის წარმოდგენილი.
  • Თვითშეფასება. თვითშეფასება შეამცირებს შფოთვას წარსული წარმატებების ცოდნით.
  • შესრულების მაჩვენებლები. საგამოცდო სტრესი, მაგრამ საშუალო დონის და გამოცდის ქულები, როგორც ჩანს, გამოცდის ციკლის პროგნოზირებაა.
  • საფუძვლები. ეს ფსიქოლოგიური კონსტრუქცია შეამცირებს შფოთვას სტუდენტებს შორის და დაეხმარება მათ გაზარდონ თავიანთი საქმიანობა.
  • საგანმანათლებლო მიღწევების მიზნები. ადამიანის აკადემიური მოსწრების გაუმჯობესების მცდელობა მნიშვნელოვნად აისახება აკადემიურ მოსწრებასა და საგანმანათლებლო შედეგებზე.

ამრიგად, შედეგები მიუთითებს, რომ საგამოცდო შფოთვა ნეგატიურად კორელაციაშია განათლებასთან დაკავშირებული პარამეტრების ფართო სპექტრთან, მათ შორის სტანდარტიზებული ტესტის ქულები, საგამოცდო შეფასებები და საერთო საშუალო შეფასება. თვითშეფასება, როგორც ჩანს, საგამოცდო შფოთის მნიშვნელოვანი და ძლიერი პროგნოზირებაა. გამოცდის აღქმული სირთულე და მისთვის მნიშვნელოვანი მნიშვნელობა უკავშირდება მაღალი საგამოცდო შფოთვას.

თქვენ ასევე შეიძლება დაგაინტერესოთ: ტექსტის გაგება კითხვის სიჩქარეს მიღმა: ვერბალური სამუშაო მეხსიერება

დასასრულს, ამ კვლევის საშუალებით, ავტორები აცხადებენ, რომ არსებობს მკაფიო კავშირი საგამოცდო შფოთვასა და გათვალისწინებულ მრავალ ცვლადს შორის. ამასთან, საჭიროა დამატებითი გამოკვლევების ჩატარება, რათა შეიმუშაონ ტესტები ამ კონსტრუქციის გასაზომად, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკრინინგის სახით და სხვადასხვა კრიტიკული სიტუაციების მონიტორინგი. ამ საშუალებებმა შეიძლება გამოიწვიოს ემოციების როლის უკეთ გაგება შესრულებაში, რაც ასევე დაეხმარება საგანმანათლებლო პროცესებში ჩართულ პროფესიონალებს, სტუდენტების მუშაობის გაუმჯობესებაში.

დაიწყეთ აკრეფა და დააჭირეთ Enter- ს მოსაძებნად